Отбелязване на международния ден срещу тормоза „Ден на розовата фланелка“ под надслов
Мъже срещу тормоза: на нас ни пука за нашите деца!
Национална кампания „Да бъдеш Баща“
24 февруари 2016 г. – Обединение от 10 неправителствени организации обединени в Националната кампания „Да бъдеш Баща“, се включва в отбелязването на Деня на розовата фланелка“ под надслов Мъже срещу тормоза: на нас ни пука за нашите деца!.
Това е международна инициатива срещу тормоза, която възниква през 2007 г. в Канада, когато ученици защитават свой съученик, подложен на тормоз, защото е носил розово поло. Национална кампания „Да бъдеш Баща“ се включва в инициативата с желанието да отправи послание чрез бащите и другите важни за децата мъже, че нито едно дете не трябва да бъде подлагано на тормоз и че силата на мъже е съзидателна, а не разрушителна.
„Да бъдеш Баща” е част от международна кампания MenCare – aglobalfatherhoodcampaign, която се провежда в над 20 страни от 5 континента. Целта на MenCare е да подкрепя мъжете в ролята им на грижовни, справедливи, отговорни и неагресивни родители и настойници с оглед на пълноценно развитие на децата. В България кампанията се реализира с подкрепата на OAK Foundation.
В памет на Апостола на свободата - Васил Левски
143-та годишнина от обесването на Апостола на свободата беше отбелязана с възпоменателно честване в НУ“Инж.Вълков“. Г-жаКалинка Калчева презентира важни моменти от живота и делото на Васил Левски. Учениците от ІІІ“а“ клас рецитираха стихове за Дякона и изпълниха песен за Родината.
Децата участваха и в честване на годишнината, организирано от Общински комитет „Васил Левски“ в сградата на Община Луковит.
На 12 февруари учениците от ІV"а" клас от НУ "Инж. Вълков"участваха в тренинг за приятелство и сплотяване на класа на тема „Да бъдем приятели“, който беше умело поднесен от педагогическия съветник - г-жа Йорданка Иванова.
За успеха на тренинга допринесе богатата предварителна подготовка, целесъобразния подбор и подредба на предвидените задачи за часа.
Темата за приятелството беше умело конструирана и поднесена разбираемо и достъпно, съобразено с интересите и потребностите на учениците. След всяка поставена задача се правеше обобщение на ученическите разсъждения, търсеше се обратна връзка с тях и се насърчаваше активното им участие.
Чрез „Барометър на настроението“ се установи как се чувстват учениците в началото на занятието, а играта „Представи себе си“ доказа нуждата от общуване по неагресивен начин, т. е. нуждата да бъдат приятели.
